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一、体育新课程标准2024完整内容
1、参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。在促使生积极参与体育活动的基础上，还应使学生懂得科学锻炼身体的方法。
2、在1～6年级，要着重让学生体验参加体育活动的乐趣；在中学阶段，要注重学生体育锻炼习惯的养成。
3、(一)具有积极参与体育活动的态度和行为
4、达到该水平目标时，学生将能够：
5、达到该水平目标时，学生将能够：
6、向同伴展示学会的简单运动动作；
7、达到该水平目标时，学生将能够：
8、主动观察和评价同伴的运动动作；
9、达到该水平目标时，学生将能够：
10、充分利用各种条件(如多功能健身器或床、桌、椅等)进行体育活动。
11、达到该水平目标时，学生将能够：
12、描述有规律的体育锻炼对健康的益处；
13、定期进行体育锻炼，如一周两次或三次。
14、达到该水平目标时，学生将能够：
15、与家人或朋友共同参与体育活动；
16、收集家人和朋友对参与体育活动的反馈信息。
17、合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷的常用方法
18、达到该水平目标时，学生将能够：
19、运用脉搏测定等常用方法测量运动负荷。
20、根据科学锻炼原理制订并实施个人锻炼计划
21、达到该水平目标时，学生将能够：
22、根据自身情况，制订个人锻炼计划；
23、学会评价体育锻炼效果的主要方法
24、达到该水平目标时，学生将能够：
25、描述出经过一段时间体育锻炼后的体能变化；
26、应用简单的测试方法了解自己的体能变化，如台阶试验、5分钟跑测试、仰卧起坐测试等。
27、达到该水平目标时，学生将能够：
28、为他人（如家人和同伴等）制订运动处方。
29、运动技能学习领域体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，学习运动技能也是实现其他领域学习目标的主要手段之一。通过运动技能的学习，绝大多数学生将学会多种基本运动技能，在此基础上形成自己的兴趣爱好，并有所专长，提高终身体育锻炼的意识和能力。同时在学习过程中也能了解到安全地进行体育活动的知识和方法，并获得在野外环境中的基本活动技能。
30、在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节；在高中阶段，应充分尊重学生的不同需要,引导他们根据自己的具体情况选择一两种运动项目进行较系统的学习，发展运动能力。
31、达到该水平目标时，学生将能够：
32、说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等；
33、说出所做简单的全身动作的术语,如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。
34、达到该水平目标时，学生将能够：
35、知道球类运动技术术语，如投篮等；
36、知道体操动作术语，如前滚翻等；
37、知道武术动作术语，如马步冲拳等；
38、知道舞蹈或韵律活动动作术语，如舞蹈中的跑跳步等；
39、知道地域性运动项目中的技术或动作术语，如滑冰运动中的蹬冰等。
40、达到该水平目标时，学生将能够：
41、了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则
42、达到该水平目标时，学生将能够：
43、达到该水平目标时，学生将能够：
44、观看并讨论现场体育比赛和表演；
45、观看并讨论电视中的体育比赛和表演。
46、达到该水平目标时，学生将能够：
47、讨论竞技运动与健身运动的区别；
48、认识多种运动项目对身体健康、心理健康和社会适应的价值。
49、达到该水平目标时，学生将能够：
50、阅读报纸、杂志中有关重大体育赛事的报道；
51、达到该水平目标时，学生将能够：
52、对某一重大体育事件有所了解，如申办奥运会等；
53、达到该水平目标时，学生将能够：
54、在球类游戏中做出单个动作，如拍球、投篮和运球等；
55、做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；
56、模仿简单的舞蹈或韵律活动动作；
57、做出地域性运动项目中的简单动作，如水中行走、水中飘浮、冰上行走等。
58、达到该水平目标时，学生将能够：
59、做出多项球类运动中的简单组合动作；
60、做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作；
61、做出地域性运动项目中的简单组合动作。
62、达到该水平目标时，学生将能够：
63、初步掌握多项球类运动中的多种动作技能；
64、初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操；
65、初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作；
66、初步掌握一两种地域性运动项目的技术。
67、达到该水平目标时，学生将能够：
68、基本掌握一两项球类运动中的技战术；
69、完成一两套技巧项目动作或器械体操动作；
70、基本掌握几项主要的田径运动技能；
71、基本掌握一两种地域性运动项目的技术。
72、达到该水平目标之一时，学生将能够：
73、较为熟练地掌握一两项球类运动中的技战术；
74、较为熟练地完成一两套有一定难度的武术套路或对练；
75、较为熟练地完成一两套技巧项目动作或器械体操动作；
76、较为熟练地完成一两套舞蹈或健美操；
77、较为熟练地掌握一两项田径运动技能；
78、较为熟练地掌握一两种地域性运动项目的技术；
79、学习一两种新兴的运动项目，如轮滑、攀岩等。
80、达到该水平目标之一时，学生将能够：
81、参加班级中各种体育比赛，如球类、田径、游泳等；
82、达到该水平目标时，学生将能够：
83、组织小型体育比赛，如班级间单项比赛等；
84、参加班级以上的体育比赛，如年级间、校际间、社区内的比赛等。
85、达到该水平目标时，学生将能够：
86、知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害；
87、知道在安全的环境中运动和游戏；
88、知道水、冰等潜在的危险因素及避免危险的方法。
89、说出不同环境中可能面临的危险和避免方法
90、达到该水平目标时，学生将能够：
91、了解安全的运动方法，如穿着合适的服装运动、跳跃时用正确的姿势着地、摔倒时的自我保护方法等；
92、正确应对运动中遇到的粗暴行为和危险。
93、达到该水平目标时，学生将能够：
94、对安全和不安全的运动行为作出区分和评价；
95、掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法
96、达到该水平目标时，学生将能够：
97、掌握常见运动创伤的简易处理方法；
98、了解并学会常用救生方法，如人工呼吸等。
99、达到该水平目标时，学生将能够：
100、有关的不安全因素，并提出改进建议；
101、在有指导的情况下顺利完成集体野外活动
102、达到该水平目标时，学生将能够：
103、了解在野外识别方向的一般知识和方法；
104、学会一两种野外常见的运动方法，如游泳、自行车、滑冰、滑雪、划船等；
105、参加有组织的野外活动，如野营、远足、登山、旅行等。
106、学习在野外条件下的活动技能与方法
107、达到该水平目标时，学生将能够：
108、运用野外生存的知识和方法，如识别方向、识图、求助等。
109、达到该水平目标时，学生将能够：
110、参加具有挑战性的野外活动，如登山、野营等；
111、总结在野外活动中的经验与教训。
112、少年儿童正处在生长发育最旺盛的时期，这一时期学生的身体状况对他们身体的健康成长具有重要影响。体育活动是促进学生身体发展和健康的重要手段，因此，本学习领域在引导学生积极参与体育活动、发展体能的同时，注意使他们了解营养、环境和不良行为对身体健康的影响，并形成健康的生活方式，这样才能有效地提高学生的身体健康水平。
113、学生的身体健康水平与其体能状况紧密相关，而良好的体能是通过持之以恒的锻炼获得的。根据学生体能发展敏感期的特征，本学习领域要求学生在某一水平学习时侧重发展某些体能。
114、达到该水平目标时，学生将能够：
115、指出坐、立、行时正确和不正确身体姿势的区别；
116、说出处于正确和不正确身体姿势时的感受；
二、幼儿园体育活动的核心目标是什么
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教育的重要目标。
体育活动能促进幼儿身体生长发育，增强幼儿身体素质，提高幼儿基本活动能力和运动技能。作为一名幼儿教师，我们应根据幼儿的年龄特点组织形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与到体育活动中来。
由于幼儿的年龄特点决定了幼儿园体育活动不能只是单纯的体育活动，我们应在不偏离幼儿身体素质发展这个核心的同时，适当的渗透一些其他方面的知识，如安全知识等，促进幼儿自我保护能力的提高。
但不要以为在体育活动中进行过多的领域渗透就是对幼儿的发展有好处，过多的领域渗透会使得一节体育活动显得本末倒置，这样反而背离了体育活动的初衷。
幼儿园体育活动主要分为三类。分别是球类活动、绳类活动和沙包运动。
1、传球：幼儿排成一路纵队，将球从头上、左右体侧、胯下由前向后或由后向前传递。
2、抛接球：自己向上抛球，自己接着，向上抛球由低逐渐增高。二人以上互相抛接球。
3、赶球走（跑）：幼儿手持木棍，把球从场地的一端，边拨边行进到场地的另一端。
4、夹球行进：幼儿把球夹在两膝处，学企鹅走；两人背对背或脸对脸夹球学螃蟹走。
5、运球走（跑）：边拍球边向前行进。
三、体育活动心得50字
1、开始体育活动之前务必进行热身。热身是为了防止人们在突然高强度的运动中受伤。
2、体育活动好处良多。可以增强身体素质，有利于保持健康和好身材，在团队体育项目中还能体会团结的意义。
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