体育听课流程怎么写(体育课听课记录范文)

本文目录

1. 体育怎么补考
2. 从操场上体育听课的好词好句
3. 体育课学生听课的神态描写作文
4. 体育课听课记录范文
5. 体育优质课的评议意见怎么写

一、体育怎么补考

、每学期体育课正常参加但未及格的学生，参加学校统一安排的体育课补考。

2、补考不及格者，由教务处安排重修，体育部执行重修。

3、补考实施工作由体育部统一组织，不再安排各任课教师单独进行考试。

4、考试内容：1000米/800米、立定跳远、50米、1分钟仰卧起坐/引体向上，每项满分25分，总分60分以上及格；若补考成绩超过60分的记录为60分，不到60分的记录实际补考成绩。

1、学生有下列情形之一，不能参加期末考试的，应在该学期考试前向教务处申请缓考：

（1）本人患病且患病较重或临考前发生意外事故；

（2）因直系亲属逝世或重大疾病需回家探望；

（3）因当学期参加学校组织的出国（境）交流学习，或代表学校参加省级、国家级比赛等特殊情况。

2、申请缓考获得批准的学生应将缓考申请单交于体育部教学秘书，由体育部教学研究室统一安排相关项目的考试，考试成绩如实记载；申请缓考未获批准的学生必须参加期末考试，如不参加考试，成绩一律以“缺考”记载。

3、凡在缓考申请过程中弄虚作假的，一经查实，该门课程成绩按“缺考”记载，并对学生进行通报批评。

4、缓考不及格的学生，不再安排补考，直接进入重修程序。

1、每学期体育课无故缺课1/3及以上、因病缺课1/3及以上、因其它原因缺课1/3及以上的学生，须按体育部规定在下一学年跟随下一年级重修该门课程。

2、正常参加了重修但重修考试不及格者，下一轮次按正常补考程序进行；若补考仍不及格者可继续参加该门课程的重修。

3、未参加安排的重修课环节，不予安排再次重修和清考。

4、每学期开学初学生通过网上报名申请当学期的重修，报名具体时间及安排见教务处当学期通知。学生应在规定时间内进行重修报名并缴费，报名成功的学生，由教务处发放重修单。

5、学生凭教务处开据的重修单主动与体育部教学秘书联系，办理有关手续后，选择低年级体育课程跟班听课，并与所跟班级一起参加考试。

6、如果学生出国留学、休学等原因不能参加重修学习，则重修学习再下延一个年级进行，但须学生提前向教务处申请。

7、学生重修成绩由任课教师统一填写《中国药科大学体育重修成绩单》一式二份，一份留体育部存档，一份送教务处存档，同时将学生重修成绩录入系统供学生查询。

四、本规定即日起开始执行，解释权归体育部。

二、从操场上体育听课的好词好句

从操场上体育听到教室里面在上课，朗朗读书声音特别洪亮。有力。代表了孩子们心情。

三、体育课学生听课的神态描写作文

1、今天下午第一节课就是我们梦寐以求的体育课了，可这节课有许多老师来听课，我们大家都没了往日的轻松，一个个心里非常紧张。

2、叮铃铃上课铃响了，同学们像接到命令的士兵一样飞快地跑到了操场，昂首挺胸，身体笔直地排队站立，那模样就像等待检阅的队伍。

3、体育老师一来就让我和三、四个同学去搬体育器材，等我们搬过来时，我突然看见了听课的老师中还站着董校长，我的神经立马绷得紧紧的，迅速站回了队伍。

4、老师先让我们做一下准备活作文动，然后跑步。当我们踏着整齐的步伐跑步回来，我忍不住偷眼瞟了一眼听课的老师，发现了那里居然坐着一排老师在观摩我们的体育课，我顿时心里像揣了只兔子砰砰直跳，认真地完成着老师的每个指令。

5、可随着一项项运动的进行，不知不觉中我把听课的事抛到九霄云外去了，完全沉浸在运动带来的开心中，早就忘记了许多老师们还在听课，一点也不再紧张了。

6、叮铃铃下课铃响了，我这才回头一看，原来校长还没有走呀！

四、体育课听课记录范文

最基本就是时间地点授课人参与人员听课的内容自己对其的感谢和意见最后结合到自身再者课后和那授课人进行交流

五、体育优质课的评议意见怎么写

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4、（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住青少年的心理特点，创设一定的情境。

6、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

8、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

12、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

16、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。