体育名师足球技术怎么样？长春体育学院怎么样

本文目录

1. 长春体育学院怎么样
2. 汽车厂三中怎么样
3. 我是一名书法老师，怎么教练字最有效果

一、长春体育学院怎么样

1、很好。吉林体育学院是吉林省唯一的一所培养体育人才的高等学府，其前身是长春体育学院，1958年9月创建，1961年更名为吉林体育学院。吉林体院创建初期为吉林省参加第一届全国运动会培养了大批优秃运动员和教练员，为吉林省体育事业的发展做出了贡献。

2、学校的校风以及环境需要自己去参观眼见一下最好。

二、汽车厂三中怎么样

长春市汽车区第三中学，建校于1971年，是一所省级重点高中。创办时间

1971年，类别：吉林省重点高中特色教育示范校，

现任校长：吉林省科研型名校长:门杰

知名校友：吉林省副省长竺延风、长春市教育局副局长周国韬

所属地区：吉林长春汽车经济技术开发区

汽车区第三中，原名原中国第一汽车集团公司第三中学，三十多年来，历经教育改革大潮的洗礼，曾经辉煌也曾一度沉寂，但始终不变的是三中人对素质教育真谛的不懈追求，并且在实践中摸索出一条以艺术体育特色为龙头全面推进素质教育的办学之路。学校实施“分层教学、分类推进”教学管理模式，通过因材施教，保证不同程度学生都能提高，特别注重薄弱学生和学生薄弱学科的教学，做到优生精雕细琢、中生稳中有升、低生夯实基础，决不放弃每一个学生。

学校高考成绩连续攀升，06、07年高考成绩斐然，获长春市教育局高考质量评估一等奖；

在2014年高考中取得了最高分604分本科进线374人的佳绩，在长春市同类校中名列前茅。

学校一直坚持全面育人的办学理念，注重全方位培养学生。2007年9月，在汽车产业开发区教育局第一届中小学生艺术节上我校包揽了全部单项比赛的第一名，一时间在车城大地刮起了三中旋风。接着我校又代表吉林省接受了国家教育部对课外活动试验区（吉林）的验收评估，特色办学成果得到了专家和领导的高度评价。我校每年的艺术体育特长班高考本科升学率均达到100%。

学校在1998年就创立了特色班，成立了长春市高中第一家学生足球俱乐部，在国家体育局注册，2003年韩国杨平中学访问长春市进行友谊赛，足球队代表长春市首战告捷，为长春市争了光。学校田径队几年来硕果累累，在2004年长春市首届科技体育节中，三中获得团体总分第二名，2006年长春市高中生运动会上获得全市第4名，2006年汽车产业开发区运动会上获高中组第一名的好成绩，每年高考高校体育专业本科升学率都在95%以上。

学校机器人科技小组成为特色办学的又一大亮点，小选手们代表国家参加了在韩国汉城、澳大利亚举办的国际大赛分别取得了第三名和团体一等奖的好成绩，现在学校智能机器人实验室初具规模，三中“机器人”科技组已名扬海外。

现任门杰校长连续两届被评为“吉林省科研型名校长”，现在在校生1700多人，教职员工130人，专任教师本科率达100%，其中在读研究生20余人，多名教师获教育硕士学位，省级学科带头人2名，40多位教师被评为各级各类骨干教师。在06年全国普通高中优质课大赛中2人获得一等奖、3人获得二等奖，总成绩居同类校之首。

长春市汽车区第三中学现有在册职工113人，专任教师91人，高级教师39名，中级教师30名。硕士20人，在读硕士13人，省级学科带头人、省教学新秀、省十佳、市骨干、新秀三十余人。

学校坐落在一汽厂区中心地带，交通便利，与雄伟的一汽厂部大楼毗邻。校园环境优美，办学设施已达到省内一流，教师每人一台电脑，班班都能进行多媒体教学。教学楼、科技楼、体育馆布局合理，400米标准跑道体育场宽敞平坦，整体办学条件已通过省重点高中的验收。学校拥有自己的宿舍楼，全部实行公寓化管理，校内设有学生食堂，整洁卫生，价廉物美，保证让家远的学生住得舒适，吃得放心。

作为长春一汽厂区的省重点高中之一的汽车区第三中学将以“以内涵树品牌，以特色带发展”的办学思想为指导，打造信息网络教学工程和科研兴校工程，实现育人高标准，管理严要求，教学高质量。三中人深知孩子就是一个家庭的全部，我们绝不会辜负家长对三中的厚望，为每个孩子的一生奠基，为所有来三中就读的孩子负责，帮每个家庭实现“望子成龙、望女成凤”的夙愿！

三、我是一名书法老师，怎么教练字最有效果

1、我觉得，光是自己写得好，不见得会教学生，况且，可能有些书写技法是不正确的，那不是坑人吗?

2、据我所知，网上搞书法讲座的，或专门作书法培训与教学招生的，99%不懂教学设计，也没有完整的教学文案，不懂什么是纯正的传统书写技法。训练方法也非常简单粗劣，例如，有的直接照着字帖写，有的根本没有帖，专门教授自己的字体。其实，这些作法都不是正确的训练模式，实际上，他们是以教学讲课为名在展示自己写的字体，让学生和那些盲目崇拜者看，根本起不到教学作用，教学目的不纯。试想，看视频能学会?

3、虽然，有的专门进行笔法动作练习的环节，但是，画写线条的含义并不是很清楚，只知道是为了练习控制笔的能力，可是在画写的时候，起止之间却没有长短、节奏、速度、中锋、侧锋……等等明确的概念，例如，有的老师让学生划写30~40厘米长的横线段、竖线段若干条，并且光有中锋画写法，没有侧锋画写法，试问:这样的笔法动作是写什么字体用的呢?指法、腕法、肘法怎么协调运用?很多老师不讲解，可能老师自己说不清楚。

4、也有进行笔画练习的，可是，笔法动作不正确，比如，在起笔处、收笔处和转折的地方，附加了一些不必要的描画性的动作。例如:把逆势起笔、藏锋收笔，理解为笔尖兜个小圈圈。其实，这种描画法是不正确的，没有预料到这样做副作用和后遗症特别严重，容易固化毛病，事与愿违。如图:

5、传统书写技法的核心精髓是，遵守法度，自然书写。所以说，书法教学是一门专业性很强的职业技能，作为书法老师，不但要写的好，还要写的对，如果执笔法要领、运笔法动作、临摹方法、创作思想等，都是错误的，说明书法理念有问题，只会写字而不精通书法，岂不是误人子弟?

6、身为书法专业课的老师，更最重要的是，必须熟悉书法技术原理和艺术原理，对写字、书法的概念要十分清楚，属性特征及其书写技法彼此之间必须要界限分明，如果自己都不知道它们有什么区别，写了几十年硬笔字、毛笔字，还误以为这就是书法，怎么去教学生?

7、比如，中小学生学习硬笔书法，主要目的是改善以往错误的书写习惯与用笔手法，力求写得好、写得快、抄作业……然而，很多书法老师却不知道什么叫手写体规范字，也不教授实用型的硬笔字，误把印刷体写法当作手写体规范字让学生们练，真是天大的笑话!身为写字课老师，学生应该练什么样的字体合适都不知道，应该选什么样的字帖作范本不清楚……这样的老师是不合格的，也是不负责的！

8、另外，最关键的一点是，必须要懂得什么是科学、系统、正规、专业的教学方法及其训练套路，决不能用自己过去多年间自学那套土办法教学生，比如，没有执笔法、运笔法、笔画、结字法等一系列前期基本功训练，只是指导学生照着字帖写，一个字一个字的抠，美其名曰:要分析范本字形结构特点，然后，让学生把一个字写上好多遍，力求熟中生巧……那不是真正的临帖，是赏读。倘若是照着字帖多写多练就能练好书法，那还要你这老师有什么用?

9、真正的技法训练过程是有操作流程的，如图:

10、正确的执笔姿势是学好书法、自如运笔的前提条件，如果这个问题都弄不懂，你不配当老师。如图:

11、传统临摹方法有十余种，例如:双勾法、单勾法、填勾法、摹写法、描红法、对临法……每一种操作方法功能与用途各有独到之处，不仅要熟知，还会灵活运用。如图:

12、▲图为本人教学示范——潘氏分步摹临法

13、书写技法、训练方法是永恒的主题。书法实验尤为重要，凡事不要凭空想象妄下断语

14、以上是我的教学研究心得体会，仅供参考。想了解更多的练字方法问题，请关注我，翻阅之前发布的相关信息，有小视频可看，兴许对您有所启发和帮助。谢谢支持!

15、密切关注书法与写字教育发展动态，潜心专注书写技艺方面的课题研究，努力推广实用型硬笔书写技法，做有良心的书法家——潘茂生?寄语