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一、体育获奖感言50字
很荣幸在这次运动会上获奖,这不仅仅是我个人努力的成果,更是有同事们的团结互助、顽强拼搏的精神才能让我们这个团队获得胜利,争取到这份荣誉,我很感激有这么一群可爱的同事,也很荣幸能在这样的环境中工作,希望我们的这种团结。
二、体育教学中存在的不足总结
1、(一)学生的学习主体地位未得到充分的实现
2、在新课改革的众多教学理念中,尊重学生的主体地位是非常重要的一个理念。然而,现实的教学中,并不是每一个教师都真正践行了这一教学理念。
3、尤其是高中体育的教学,很多教师在尊重和满足学生的学习主体地位方面存在明显的不足。很多教师还是习惯于完全掌控整个体育课堂,没有给学生们一些发表看法、展示自我的机会。而体育课程关系到学生学习好其他课程的身体基础。
4、因此,体育教师切实贯彻这一教学理念对于学生的整个高中生涯是格外的重要。以往以来,各个中学在评价教师工作的时候,都增加了学生评价教师这一个环节。这个环节的很多题目设置都是从另外一个侧面出发的,征求学生对教学的意见和建议。这也是尊重学生主体地位的一个表现。
5、但是,事实上,学生提出了意见,教师了解了学生们的意见之后就无所行动,所以教师的教学依然没有丝毫的改变。换言之,学生们提出的很多想法并没能给我们的体育课堂带来实际的改变。显然这对我们课堂教学的改进是不利的。此外,学生在课堂上直接提出自己的建议和意见的时候,教师往往没有认真思考学生的意见。
6、逐渐地,学生就习惯了完全跟着教师的教学步调走,即使不喜欢教师的课堂安排、即使不利于自己的身心发展,也选择沉默。总之,学生的学习主体地位未能得到充分的实现和满足是当前高中体育教学中存在的主要问题之一。
三、体育生训练个人总结结尾
1、在体育生训练中,我深刻体会到了训练的艰辛和付出的努力所带来的收获。通过不断地练习和坚持,我不仅提高了自己的身体素质,还培养了坚韧不拔的意志力和团队协作精神。
2、我认为,只有通过持之以恒的努力和不断地突破自己的极限,才能够更好地发挥自己的潜力,成为真正的优秀体育生。
四、体教融合的总结和体会
1、体教融合是目标,也是路径。打破部门界限,推动“以心相融”,一些看似棘手的问题,也不难找到令各方满意的解决方案
2、促进青少年健康发展,体教融合是个热词。
3、体教融合是目标,也是路径。从教育和体育各自的视野观察,目前存在的问题至少有这样两个方面:一是面向全体学生的体育教育不足,另一个是面向竞技体育后备人才培养的文化教育不足。
4、而解决问题的思路,则需要将体育和教育的视野“合二为一”。从健康第一的教育理念出发,由意识融合到资源整合,再到全新的“系统集成”,浙江绍兴近些年的探索,给出了启示。
5、从破解问题入手,是绍兴推进体教融合的基本思路。教练员资源、学校师资、场地设施如何整合,参赛资格、运动员注册体系和竞赛体系如何打通,都是体教融合过程中普遍存在的难点和堵点。绍兴市出台文件,明确了学生体育赛事由教育和体育部门共同组织,整合两部门现有青少年体育赛事资源,建立分学段、跨区域的四级青少年体育赛事体系,共同完善相关评价奖励机制。这些措施,对于引导体育和教育部门将视野“合二为一”,形成合力,有着庖丁解牛般的精准把握。
6、绍兴文化底蕴深厚,培养“文武双全”的孩子,是学校、家庭和社会共同的心愿。近些年,绍兴市体育局和教育局联合命名体育传统项目学校,在学校中设立竞技体育业余训练点,或者干脆将“市队县办”项目落户到校园中。既建立起了“阳光体育系列赛”这样面向全体学生的校园赛事,也吸引了中国女排前主教练俞觉敏回到家乡担任市排球队总教练,从小学到初中建立起一条龙培养体系。
7、不离开校园,一样能成为运动健将,这是绍兴建设新型体校的心得。新型体校“新”在培养全面发展的人才,排球队的孩子在参加省青少年比赛时,赛前文化测试平均分超过90分;射击步枪队进驻柯桥区华舍中学,不但向省队和国家队输送了数十名队员,还有几名同学被清华大学录取。这样的例子,对推进体教融合形成正向循环,自然是积极的示范。
8、从孩子成长的角度去看待问题,拿出对策,这是体教融合最根本的指向。这也意味着,打破部门界限,推动“以心相融”,一些看似棘手的问题,也不难找到令各方满意的解决方案。绍兴的体教融合之路,由此打开了可持续发展的空间,也打开了值得观察借鉴的一扇窗。
五、健身训练后的总结怎么写
我觉得通过健身训练以后,我感觉到驱除忧虑,焕发精神,它就是烦恼最佳解毒剂,就是运动,当你烦恼时候都用肌肉,少用脑筋,其结果将会令你惊讶不已,通过健身,会让你觉得这就是一种完美的方式,不管什么人,体育运动都会使你的精神为之一振,一个人的身体健康,也包括心理健康第一,抗疾病和工作家庭的压力的能力越来越强大,只有健身才能做到!
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