体育测试课怎么上(大学体育课选修什么容易过)

本文目录

1. 如何成为一个体育名师
2. 学生体育学习评价要遵循什么
3. 大学体育课选修什么容易过
4. 为什么要测体育
5. 作为体育老师如何上好初中体育课

一、如何成为一个体育名师

1、想要成为一名好体育老师，要将学生们的安全放在第一位，不论何时何地，一定能够将学生的人身安全放在第一位，时时刻刻保持警惕之心的体育老师算作是一个优秀的好老师。因为体育运动项目本身就是具有一定危险性的项目，不像其他学科的老师一样只是让学生规规矩矩地坐在教室里面上课。

2、所以体育老师是有责任也有义务帮助孩子们远离危险。对于一些有特殊情况而不能够参加体育项目的孩子，体育老师应该仔细了解该生情况然后作出合理的安排，不能够不问事实不分状况地要求学生一定要参加体育活动，避免学生因为进行体育活动而导致扭伤、骨折甚至是丢失了性命。

3、成为一名体育老师先决条件你现在在读高中而且是一名体育专长生，报考志愿是各个大学名校的体育系或者各个体院本科生，你本科毕业出来自然如然就是准体育老师，想成为体育老师还要经过考教师资格证，普通话证，然后去考教师职位，笔试过了就面试，二样过了就是真的体育老师。

4、1，要有过硬的专业技术知识和专业技能。

5、4，毕业前夕，去考取教师编制。成功后，你就是一名体育教师了。记住还要不断的学习。

6、第一，你要提高自己的专业技能，比如篮球，足球，排球，等等

7、第二，要善于学习，向名师学习，找不到就去多看网上的名师上课

8、第三，学习心理学，尤其是儿童心理学，学生是一个特殊的群体，而且每年都会变

二、学生体育学习评价要遵循什么

1、（1）改变传统的评价观念。传统的体育课评价模式已经不适应新课程的要求，它过于注重学生体能和运动技术以及技能的测试，过于强调结果、给出的是一个终结性评价，而新的课程改革更需要的是注重学生整个体育学习过程的评价，强调的是过程评价与结果评价相结合。新课程理念要求从“一切为了学生的发展”出发，把体育的评价作用充分发挥出来，发展学生素质，激励学生提高，在评价中了解学生的优势和不足，不在学期结束时一次性给予评价，而要年终考核与平时相结合，做出正确的，全面的，合理的，科学的评价，并通过评价帮助学生正确认识自我，使学生都能在原有基础上得到提高和发展。

2、（2）改变传统的评价方法与评价形式。在传统的体育课评价中，学生处于被动地位，考核的过程都是老师确定考核项目，学生根据要求完成考核；都是教师提出要求，学生按要求执行，执行得好，成绩就高，执行得不好，成绩就差；这种评价方法过于单一，只注重了外部的评价，不够客观，不够全面。新的《小学体育课程标准》要求教师在评价学生学习时，除了要评价考核结果，还要评价学习过程；除了要有量化的评价，还要有定性的评价；除了要有绝对评价，还要有相对性评价。只有这样，才能够把学生体育学习的各个环节都顾及到，才能做到因人而异，才能体现以人为本的教学理念，最终才能促进学生的全面发展。

3、（3）真正体现评价的全过程。当前比较科学合理的评价方式是发展性的评价，这种评价方式更加关注学生的发展过程，更加关注学生的全面发展，对于促进学生整体素质非常有好处，是一种重要的评价方式。因此，在对学生进行评价的时候，教师要注意对学生平时学习时数据和资料的收集，根据评价要求，评价方法，结合学生的实际进行描述和判断。让学生在学习中，能够在明确目标的指导下，按照学生自身实际情况，除了给学生一个总结性的评价结论外，为提高学生继续学习，给每位学生提出具体的建议及改进办法。让学生对自身的学习情况有一个全面、清晰的了解，也让教师能够有针对性地开展指导，最终确保学生能在学习中获得成功。

4、新的体育课程对学生学习评价的方法应力求科学、简便、可操作性强，取消结构考核，可采用口头评价、评语式评价、等级评价和健康指标的评价，因此，评定的内容应包括以下几个方面：

5、（1）体能：《课程标准》更强调对健康有关的体能评价，如：心肺耐力、柔韧性肌肉力量、肌肉耐力等。体能的评价可根据学习水平的体能发展目标与内容框架结合本校的具体情况选择几项体能指标进行评定。对学生体能评定时，可结合各年级学生年龄的特点，对照《中国学生体质健康测试标准》，充分考虑学生个体基础与进步幅度进行成绩评定。

6、（2）知识与技能的评定。评定内容有：学生对体育与健康的认识；体育与健康对于人、社会的价值和重要性；掌握体育与健康的相关知识并能用于实践的情况；掌握符合一定学习水平目标要求的运动技能及运用于实践的情况。

7、（3）学习态度：学生对待学习及练习的态度，以及学习和锻炼活动中的行为表现。体育学习态度的评价指标可由以下几方面组成。①能否主动、自觉地参加体育活动；②在体育活动中能否全身心投入；③能否认真接受老师的指导；④能否积极主动思考、为达到目标而反复练习。

8、（4）情意表现与合作精神：提高学生的心理健康和社会适应水平是体育与健康课程重要目标之一。在体育与健康课程中，学生的心理健康主要表现在能否战胜胆怯、自卑、充满自信心的进行练习；能否克服主客观困难，尊重老师、他人，遵守规则；在学习过程中表现出良好的人际交往与合作精神，能主动承担责任。

三、大学体育课选修什么容易过

1、大学体育课一般都是比较好过的，认真点的话，分数都会不低。

2、男生的话可以选武术，乒乓球，篮球等。

3、女生可以远排球，太极，健美操等。

四、为什么要测体育

记得我初中升高中是是要测体育的，合格的中考加分数，单其实就是走过场，装装样子，最后中考分数还是去不给加上，并会记录在档案。大学测体育主要分基础和选修，基础是每个人都一样，而选修就是按照自己的特长爱好选择，测试不和格也会记录在案，但不会影响最终毕业时学历和学位的获得。

五、作为体育老师如何上好初中体育课

上课列队查人，上课如果有主要学校安排的内容就按学校的来如果没有自己安排很简单控制好学生嬉闹的度注意学生安全没了。