体育中期报告怎么写好？立高中期的梦想是什么

本文目录

1. 公共体育服务管理的目标是什么
2. 幼儿中期发展评价
3. 体育教育论发展历程
4. 身体素质怎么写
5. 立高中期的梦想是什么

一、公共体育服务管理的目标是什么

1、体育公共服务总体目标是：以满足社会成员的基本体育需要为目的，着眼于提高居民身体素质和生活质量，既给居民提供基本的体育文化享受，也提供并保障社会生存与发展所必需的体育环境与条件的体育公共产品和服务。

2、体育公共服务近期发展目标侧重于区域体育公共服务建设与发展，与经济发展特区建设模式类似，部分地区优先发展；主要表现为区域内、区域间的体育公共服务水平的差距明显缩小。

3、体育公共服务中期发展目标侧重于城乡体育公共服务差距缩小，主要表现为不仅在区域内，而且在各区域城乡之间的体育公共服务水平接近。

4、体育公共服务远期发展目标是实现全民体育公共服务均等化，主要表现为区域之间、城乡之间、居民个人之间的体育公共服务基本形成均等状态。

二、幼儿中期发展评价

1、在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。

2、幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。

3、幼儿能主动参加户外活动和体育游戏，积极锻炼身体。大部分大肌肉动作发展非常好，能按节拍踏步排队并且保持队形。较好地控制跑动方向，灵活闪躲跑。能单人跳绳，落地轻稳，会灵活地攀登，翻滚。有半数幼儿能投中能投相距四米的目标，在投掷上还需加强锻炼。能单脚站立30秒。大部分幼儿已经掌握了运球跑。幼儿的精细动作也发展得比较好，大部分运用剪刀剪出相应复杂的图形，比如窗花等。个别能力较弱的幼儿还需进一步努力加强。本学期新添加了线描画，对于孩子来说是非常好的，因为这对于幼儿的精细动作有更进一步的要求。

4、进入大班幼儿有更浓厚的兴趣对待身边的人事物。会主动参与探索，积极动手动脑。喜欢合作，愿意与别人协商合作完成指定的任务。在能力方面，能观察比较相似物体的细致差别，我运用了“找不同”的方式让幼儿找出两个钟的不同之处，大部分幼儿能够细致地观察到。能根据概念进行分类，知道同一种类的相似之处。能根据概念想象出8种以上内容。我提供了画有10个圆的图片，幼儿能够积极进行想象。在动手操作这一方面，幼儿能根据测量工具按正确方式进行测量。

5、在知识经验方面，幼儿知道四季轮换的顺序以及人们生活的关系，并且了解动植物与环境人类的关系。感知中国古代四大发明：造纸术、印刷术、指南针的发明、创造的意义。在数学方面更进一步细化。认识钟表与日历，并能区分左右，认识球体、正方体、长方体，大部分幼儿对球体的概念比较模糊，会产生“圆体”的概念。在数的守衡方面幼儿认识不够，所有幼儿在两根一样长的线弯曲了其中一条后，回答都是“没弯的那条比较长”。在老师的提醒和引导下幼儿才理解了“一样长”的意义。10以内数的加减大部分幼儿能够很好地掌握。

6、大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。

7、在社会交往方面，班级大部分幼儿能主动与客人交谈，并邀请客人参与活动，但部分幼儿会有生疏现象。活动中主动解决矛盾和同伴纠纷这一方面我们班的孩子做得还不够，幼儿解决矛盾的能力比较弱，需要进一步指导。在文明行为上，我们班的孩子多数能够维护环境整洁，不损坏公物，不明知故犯。但少数幼儿环境保护意识不够，偶尔有乱扔垃圾现象，有时明知这是不好的行为却控制不住故意犯错。希望在下学期能有所改进。

三、体育教育论发展历程

1、第一章清末民初体育教学论学科的萌芽

2、一、西方体育教学在近代中国的传播

3、二、学制的颁布使体育成为独立一科

4、三、师资匮乏促进体育师范教育兴起

5、四、体育教学论学科萌芽时期的特征

6、第二章中华人民共和国成立后体育教学论学科的探索

7、一、第一阶段：中华人民共和国成立至“文化大革命”前在学习苏联中探索

8、二、第二阶段：“文化大革命”十年学校体育教学秩序遭到破坏

9、三、体育教学论学科探索时期的特征

10、第三章改革开放后体育教学论学科的创立

11、一、第一阶段：恢复孕育（70年代末期-80年代中期）

12、二、第二阶段：探索创建（80年代中期-90年代末期）

13、三、第三阶段：创新发展（21世纪初至今）

14、四、体育教学论学科创立时期的特征

15、第四章体育教学论学科发展演进的历史经验

16、一、学校体育教学社会教化的时代性与动态性

17、二、学校体育教学与体育教育专业的相依存性

18、三、体育教学论学科对体育教育专业的支撑性

19、四、体育教学论学科发展演进过程中的摇摆性

20、第五章当代体育教学论学科发展的思考与展望

21、一、体育教学论学科发展的时代困境

22、二、体育教学论学科发展的未来走向

四、身体素质怎么写

1、身体素质指人体在从事体力劳动或体育运动时，各器官系统表现出的各种机能能力。它主要包括速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等方面。

2、（1）力量。它是指整个身体或身体某个部分肌肉在收缩和舒张时所表现出来的能力，是肌肉耐力增长和增加跑速的一个重要因素，有助于灵敏性的发展。测试指标有跳远、仰卧起坐、引体向上、俯卧撑、握力、背肌力、腹肌力、腿肌力等。

3、（2）速度。它是指在单位时间里完成动作的次数或是身体快速位移的能力，可以反映人体中枢神经系统的机能状态和神经与肌肉的调节机能，也可以综合地反映人体的爆发力、灵敏、反应、柔韧等素质。其表现形式有反应速度、动作速度和中期性运动中的位移速度。测试指标有50米跑、4秒冲刺跑等。

4、（3）耐力。它是指人体长时间进行肌肉活动的能力，也称抗疲劳能力。耐力素质体现了肌肉耐力、心肺耐力和全身耐力的综合状况，它与肌肉组织的功能、心肺系统的功能以及身体其它基础系统功能的提高密切相关。耐力的训练能促进心血管系统机能的改善和肌肉耐力的增强。测试指标有1000米（男）、800米（女）等。

5、（4）灵敏性。它是一种复杂的素质，是人体活动中的综合表现，指人体在复杂多变的条件下，对刺激作出快速、准确的反应，灵活完成动作的能力。灵敏性是一种综合性的能力，需要速度、平衡能力、柔韧性等多种能力要素的共同协调作用才能达到一定的水平。测试指标有立卧撑、4×10米往返跑、反复横跨等。

6、（5）柔韧性。它是人体各个关节的活动幅度、关节周围组织（跨过关节的韧带、肌腱、肌肉、皮肤及其它组织）的弹性和伸展性的表现，是人体运动时加大动作幅度的能力。它对掌握运动技术、预防受伤的预感性和可能性、保持肌肉的弹性和爆发力、维持身体姿态等方面都具有很重要的意义。柔韧性的好坏，不仅取决于结构方面的特点，而且也取决于神经系统支配骨骼肌的机能状态。测试指标有坐位体前屈、纵劈叉等。

五、立高中期的梦想是什么

1、立高中期是一个非常重要的阶段，对于每个人来说，这个时期都有一些共同的梦想。

2、首先，很多人可能会梦想着能够拥有一个理想的高中生活。这可能包括拥有一个健康的身体，拥有一个优秀的学业成绩，以及与朋友和家人保持良好的关系。

3、其次，立高中期的人们也可能会梦想着能够探索自己的兴趣爱好和才能。他们可能会想要尝试新的活动或学习新的技能，比如音乐、体育、艺术、科学等等。

4、最后，立高中期的人们也可能会梦想着能够对社会做出一些贡献。他们可能会想要通过志愿者活动或社区服务来帮助他人，或者通过自己的努力来为社会做出一些积极的改变。

5、当然，每个人的梦想都是不同的，立高中期的人们也有自己的独特梦想。但是，这些共同的梦想可以作为参考，帮助我们更好地了解这个时期人们的生活和思想。