体育课怎么备课？体育与健康课程的实施三阶段

本文目录

1. 体育与健康课程的实施三阶段
2. 有没有小学体育教育工作者，你的小学体育课是怎么上的
3. 体育课准备组是什么意思
4. 中学体育课课时量如何计算
5. 五育并举体育实施措施

一、体育与健康课程的实施三阶段

1、1)体育与健康教学过程的准备阶段

2、教师备课：备课就是体育教师根据《体育(与健康)课程标准》的要求和本校的体育课程资源的条件，结合学生的体育基础，选择最佳的体育教学手段，以保证教学的顺利进行，取得良好的教学效果。备课是上好课的先决条件，教师备课主要是为了掌握教学信息、了解教学对象、确定教学方法、制定教学计划。

3、学生预习：预习是在上课之前教师备课的同时，学生对教材内容作预先的学习。预习对学生来说具有重要作用。预习可以了解教材中的主要内容及其重点、难点所在，上课时就能够做到心中有数，确定练习时的重点，提高练习效率，加快掌握动作技能的速度。

4、(2)体育与健康教学过程的实施阶段

5、体育课前准备工作就绪后，紧接着是体育教学活动的实施过程。在这程中尽可能做到：目标明确;调控得当;积极互动。在体育教学过程中，教师应努力提高教学积极性，充满热情，增强责任感，并善于创设良好的课堂气氛，充分调动学生学习的积极性;学生应在教师的指导下，积极认真地进行练习，并充分发挥主观能动性，创造性地动用运动技能。

6、(3)体育与健康教学过程的检查与评价阶段

7、检查与评价是体育教学系统的最后程序，它除了具有进一步巩固所学体育知识、运动技能的功能外，主要功能则在于获得学生掌握运动技能的反馈信息，发现体育教学过程中所存在的不足，以便及时采取相应的补救。

二、有没有小学体育教育工作者，你的小学体育课是怎么上的

很高兴回答您的问题！我也是一名小学的体育教师，我认为体育是每个学校的教育传统，也是学校的门面，我们组一共五个体育老师，每个老师负责一个年级的体育课，平均周课时12节，我是二年级的体育老师，我们二年级一共三个班，一个班一周四节体育课，我们体育课都是按照校本教材和每年度体育测试项目来制定备课计划的，我可以自豪地说，我们每堂体育课都很认真负责，从课前准备器材到课后反思，每个体育老师都有自己的想法，我们也经常在一起集体备课并存有档案，我一开始提到了传统，我认为体育传统就是一个传承，当年我从体育师范院校毕业还是一个楞头小伙子的时候，我们学校的年纪大的体育老师就以身作则，用行动在影响我，现在我依旧传承在影响注入我们学校的新鲜血液，我们每天都很阳光，学生也喜欢我们，这样才对得起自己的工作@央视网新闻[微笑]

三、体育课准备组是什么意思

1、体育课的备课组，也就是说整个教练组团队来一起备课。

2、在一个学校的体育之内，都需要有一个备课组，备课组一般是指联机组与体育老师一起来备课

3、体育备课组，他的目的就是，要让做出来的一堂课，非常有特色，需要一个老师去上课，其余的老师，来帮他共同的准备。

四、中学体育课课时量如何计算

体育课课时量会比其它课多两节。这个要根据各个学校的总工作量来计算。因为大多数学校把体育课是当作副科来认定的。因为体育课虽然也要备课，但是不用改作业，也无需下班进行辅导，这样相对于其他学科就要轻松点，因此在计算课时量时一般都会多两节算。

五、五育并举体育实施措施

“五育并举”智、美、体育活动实施方案

为进一步深入实施素质教育，促进学生“德智体美劳”五育并举，加快推进教育现代化，办好人民满意的教育，为教育高质量发展贡献学校力量，促进学校五育并举，五育融合落地生根，结合学校实际和时代要求，制定学校“智、美、体育活动”实施方案。

教务：负责人体现智育为重理念具体工作:

1.加强落实五育并举，五育融合，严格落实国家课程设置，不得挤占课程不折不扣落实课程表，落实“开齐开足开好”三开课程理念。

2.加强课程监督管理，严格落实课程设置落实情况，加大落实考核力度，充分利用有效的途径在课堂教学中落实五育融合，体现智育为重理念。

3.加强活动创新理念，教务处要在严格落实课程资源的同时，创新课程设置设计符合校情、学情的游学社会实践课程，紧紧抓住社会这一大课程对学生进行智育教育。

4.加强业务考核管理，要发现在落实五育融合中的优秀典型，大力宣传他们的优秀做法，通过教师会，学生会广泛宣传他们的事迹，让广大师生学生他们的事迹。

5.技能学科及实验教师要加强设施设备使用，将学校的设施设备运用到教育教学中，活用理化生科音体美劳等器材，帮助学生构建起知识体系。

教科室：负责人体现智育为重理念具体工作:

1.加强教研工作，通过教研这一平台大力开展五育融合大讨论活动，借助教研活动发现优秀做法，推进教研活动创新发展，提高教研活动质量、效果。

2.加强质量管理，关注课堂质量管理、班级质量管理、学科质量管理，从源头落实质量意识，从观念上落实质量意识，扎实落实智育教育。

3.加强科研工作，推进科研工作创新，科研工作融入五育融合，突出成果转化，将成果转化为研究效果，提升学生的全面素质。

4.加强考核力度，在教学研究和教研活动中要务实开展工作，加强对过程的考核，注重过程质量，突出结果导向原则，将过程评价与终结性评价有机结合起来。

5.创新设施设备使用，要激发教师开发设备器材，激发教师创新使用设施设备，将自己的教育教学有机结合起来，用坏了不可怕，怕的是不用。加强考核力度，对使用教育设备的教师进行考核，使用几率高，效果好的教师要多表扬，以榜样为示范，激发更多的教师运用设施设备。

在国家课程、地方课程、校本课程中落实五育并举，五育融合。

在学月主题教育活动、学期主题教育活动中落实五育并举，五育融合。

在课外实践活动中落实五育并举，五育融合。

制定教师落实五育并举五育融合评价量表2学生评价:

制定学生五育并举五育融合评价标准

制定家长了解五育并举五育融合调查问卷