体育教学汇总怎么写好(五育并举中的体育的总结)

本文目录

1. 体育课教学反思优缺点
2. 五育并举中的体育的总结
3. 如何处理体育教学中存在的问题
4. 如何有效的组织体育课堂教学
5. 掌上综素体育技能怎么写

一、体育课教学反思优缺点

答：这个问题是一个教育教学的问题。我们在日常教育教学活动中都要编写教案，做到有的放失。当然在上课时可能会出现一些教案上没有想到的，这个时候我们就要做课后反思，当然它的优点是能促进我们的教学水平的提高，缺点就是要多做一点事。但是反思的优点大于缺点。

二、五育并举中的体育的总结

1、“五育并举”的教育是德智体美劳全面发展的教育。体育是教育的重要组成部分，强身健体同时塑造品格、养成体育精神。

2、一是培养坚韧不拔的意志力。体育的苦与乐并存，只有走出自己的舒适圈，克服惰性，向着更快更高更强发起挑战才能才能取得进步，获得成功的喜悦，最终形成坚韧不拔的意志品格；

3、二是形成团结协作的精神。当今时代，单打独斗已很难成功，唯有团结协作方可取得胜利。学海中，我们孤帆前行，埋头苦读，注重个人能力的培养。而体育运动则可以增强团队凝聚力，培养团结协作的精神。唯有每个人发挥各自优势的同时，齐心协力、团结协作，才能形成强大的团队合力。

三、如何处理体育教学中存在的问题

中小学体育教学基本上都是在室外进行，由于室外课教学过程的开放性、动态性，使体育教师在教学中经常会遇到一些意想不到的突发问题。面对这突发问题，体育教师必须具备应有的应变能力，及时采取有效措施，果断、准确地进行处理，否则课堂就会出现失控。下面我就教师在体育教学中可能会遇到一些突发事情以及如何进行处理进行解答。

1、学生违反课堂常规问题。在体育教学中，学生经常会出现一些违反课堂常规的问题，如：学生出现迟到、擅自离队、穿皮鞋牛仔裤、上课不听老师口令、练习不认真等。出现此类问题，体育教师必须先了解情况，问清原委，要具体情况具体分析，及时采取相应的措施进行纠正，绝不能盲目批评，其次教师要加强课堂皇教学管理，严格执行课堂常规，养成学生良好的遵守课堂纪律的习惯，对待学生违规问题也不能姑息迁就，要循循诱教。

2、学生练习失误问题。学生在练习时容易出现失误现象，由于一些体育运动项目的技术动作存在一定的难度，学生在课上准备活动不允分，或者敷衍了事。在教师讲解、示范动作要领时没有认真的听讲，练习时就会造成失误，甚至会造成身体损伤。针对这种现象，教师应该首先保持镇静，与学生一起分析找出失误的原因所在，不断变换教学手段和条件，耐心细致地指导学生进行练习，增强学生的自信心，例如：降低难度、加强保护、加强辅助练习来引导等让学生在低难度下完成动作，体验成功，建立自信，消除学生的紧张心态，必要时教师可以改变教学内容或采取风趣、幽默的语言来转移学生的注意力，缓和紧张的课堂气氛。

3、学生运动性损伤。在体育教学过程中，当教师对动作要领进行讲解、示范后，学生进行分组练习时，经常会遇到学生摔伤、手指挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤、骨折、中暑、运动性休克等问题，当学生在课堂上出现伤害事故时，教师应立即采取必要的救护措施进行处理，但这要求教师必须掌握必要的运动损伤急救知识，了解皮肤擦伤、手指挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤、骨折、中暑、运动性休克等损伤的急救处理方法，防止由于处理不当而带来的严重后果。出现学生损伤事故时，首先要学生停止练习，检查受伤同学的伤势情况，轻者可由同学陪伴到校医室进行处理，必要时马上送医院救治，如果事态严重需要教师长时间离开课堂时，则要向有关领导讲清事情的原委，请其他老师代理管理，防止课堂失控，切不可放任不管。出现学生损伤后，其余学生会产生不同程度的恐惧感，此时教师要对学生的心理进行疏导，分析阐明运动损伤的发生原因，消除其他同学的紧张心理，以维持正常的教学秩序。为避免学生损伤，教师课前要认真钻研教材，了解本学科教学内容、教学方法、学生心理变化和行为，准确判断学生的身体和技能状况，制定好教学计划，把握教材难易度程度，科学安排合理的教学教法，对运动器材进行检查和保养。同时教师在教育教学过程中要善于观察问题，分析问题，并不断总结自己解决问题的方式方法，不断提高自己的应变能力，达到满意的教学效果。

四、如何有效的组织体育课堂教学

1、体育课与其他文化课还是有区别的，现在越来越多的学校重视对学生体育的教育教学，而且社会上也有各种体育爱好俱乐部。首先得区分一下是小学、初中、大学的体育课。高中的体育课目前开设的学校应该不多了，这里就不多说高中阶段。首先他们的共同点都是要完成正常教学计划，流程基本为点名、热身、教授课程、自由活动等，还要规范教学秩序。其次每个阶段都有不用的教育目的和方式，这里就说一下每个阶段的不同和需要注意的地方。

2、小学：小学阶段的体育课对于学生是一个启蒙阶段。小学生对于体育活动的认知还不清，可能认为整天嘻嘻哈哈，在操场上奔跑就是上体育课了。作为老师除了完成正常规范教学外，还需要通过丰富的动作，巧妙的语言引导学生，提高他们的兴趣。同时多和学生多做一些游戏，加强互动，丰富学生的体育活动，在自由活动时一定要注意学生安全，安全教育也必不可少。国内的小学体育课还是主要在于丰富学习生活。当然除了专业的俱乐部，体育学校等。所以笔者认为这个阶段引导和培养为主，陪玩为辅。

3、初中：初中阶段相对于小学阶段有了进一步的认识。这个阶段学生对于外界的事物充满好奇，这个时候是体育教学的关键阶段。初中阶段是学生长身体和培养的时刻，作为老师对于教学就有了更高的要求。现在通过网络认识了更多新鲜的体育项目，而目前国内的学校体育课程比较单调。提高学生的兴趣，让他们积极参与体育活动是重点。这个阶段，老师就需要通过通过灵活、多样化的教学，比如由静到动，由慢到快，有简到繁等方式进行。老师除了多加示范，还需要对动作核心、作用等讲解清楚。同时老师还需要打破常规，根据学生的实际情况进行个性化的体育活动，而不是所有的人在进行同一个项目的练习。

4、大学：大学阶段就是一个“放开饲养”的阶段，为什么这么说呢？因为这个阶段由于之前的培养，很多人已经形成了自己的兴趣爱好，而且大学体育课的种类比较齐全，学生可以根据自己的喜好进行选择、学习。作为这个阶段的老师就比较轻松了，除了按照课时授课外，老师可以多和学生沟通，了解每个学生的需求，对于动作理解以及自己的方法建议，自由活动还可以组织对抗比赛等等，做到亦师亦友的模式。

5、最后，作为体育老师也需要有扎实的体育知识，在课前要备好课程，而不是现学现卖，课后也需要不断的总结经验，这样遇到突发情况也可以及时解决。

五、掌上综素体育技能怎么写

1、因为掌上综素体育是一种综合性的体育运动，包含了多种不同的运动技能，比如跳远、投掷、跑步等。

2、在写这个技能时，可以先介绍掌上综素体育的概念，然后再分别介绍其中的各项运动技能，比如怎样做好抛投动作、如何提高跨栏的效率等。

3、要注意的是，写掌上综素体育技能需要具备丰富的实践经验，同时也需要对运动训练、运动生理学等相关知识有所了解。